一、仪器介绍：
（一）基本介绍：
本仪器采用三根立柱和一些大小不同的圆盘为测试训练材料，将圆盘按规则在立柱间搬移来考察个体创造性思维解决问题的能力。河内塔问题的解决过程不但体现出个体问题解决的思维策略和能力，还具有思维训练的作用，对提高个体解决问题的能力会有很大帮助。
（二） 功能介绍：
河内塔训练得分较高的个体具有较好的问题解决能力，计划性较强，空间记忆好，能够运用有效策略逐步缩小问题的现存状态与目标状态之间的差距，并能以较快速度达到目标状态；反之，得分较低的个体则需要有针对性地进行训练提高。
1、问题解决能力的分析
问题解决是应用系列的认知操作，从问题起始状态到达目标状态的过程；或者是通过尝试，使错误行为逐渐减少，正确行为逐渐增加的过程。解决河内塔问题的创造性思维过程，即需要采用多种探索方法与程序来解决特定的问题。
比如，某被试解决每一级河内塔问题的搬移次数都少于另一被试，且对应的时间也短。意味着他能够把握问题的性质、摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象；能认清问题的关键，思维活动有明确的目标；能选择合理的解决问题策略（如启发式、爬山法、目标递进等途径），执行正确的操作步骤。还说明他具有较强的元认知能力、思路清晰，能够对过程进行监控、评价和策略调整。另一被试则在解决问题过程中能力较为欠缺，对于较为复杂的问题往往难以解决。
从解决问题的能力和策略来说，另一被试应加重视问题方法和策略的归纳与总结，且多应用同质不同形的各种多变式问题来加强对不同类型的问题的区分与辨别，以本质特征，提高对所学内容的理解水平。
2、计划能力分析
计划能力是用来界定在有间和工作范围内需要做的事情，并进行合理安排的能力。在对河内塔的规则和目标理解的基础上，要对圆盘的移动顺序进行计划。当河内塔问题呈现后，在开始移动之前，根据设定好的目标状态需要对圆盘的移动顺序进行预先计划。在完成一定阶段后，再对先前的计划进行回顾，并对后续的移动步骤出新的计划。
被试完成任务所需的尝试次数越少、时间越短，表明其在问题解决过程中的计划合理、正确，执行能力也较强。
3、记忆能力分析
工作记忆是短时记忆的特殊方式，这种记忆活动要求被试记住圆盘的位置，它贯穿于河内塔问题解决的整个过程中。
（三）使用要求：
在起始柱上，圆盘是按从大到小的顺序叠放成金字塔型，要求被试尽可能快且以最少步序将这些圆盘移动到目标柱上，且目标柱上圆盘叠放顺序与起始状态相同。
▲二、技术规格：（该系统以下功能提供视频演示）
（一）功能区：仪器分为操作区和显示区。
1、测试区由圆盘和立柱构成。圆盘数量：8个，立柱数量：3个，分别为0号柱，1号柱，2号柱。0号柱为起始柱，1号柱为过渡柱，2号柱为目标柱；0号起始柱上的8个圆盘按照大的在下，小的在上的规则，依次叠放，似塔形。
2、显示区内嵌彩色触摸屏，方便触摸屏操作。内置智能仪器数据采集系统。
（二）系统功能：
1、人机对话界面：智能语音引导，兼具语言和文字提示，无需主试，个体可立操作。
2、嵌入式交互系统：操作相对简单、运行速度快、反应。
3、数据实时记录：系统可以设置项目中所需圆盘的数量，训练过程实时记录圆盘的挪移次数以及耗时。
（三）其他配置：
1、采用锂电池安全供电，可连续使用5小时以上。
2、可采用WIFI无线传输，可与数据分析系统进行交互。
3、搭载的霍尔传感器，准确记录圆盘挪移的次数。
4、内置扬声器、标准耳机接口。
5、仪器箱：人性化设计提手，外观新式，材质坚固，使用舒适；新式锁扣，可承载较大拉力；可自由移动测试场地，使用方便且安全。